Cotilleos, prostitución y una película.

Bueno, a ver: creo yo que todos hemos hecho alguna de las actividades que se comentan en las guías de esta entrada, ¿no? Que tire la primera piedra quien no haya deseado leer en voz alta para demostrar lo bien que se le da.

Pero yo, esta vez, comentaré algunos recursos que han utilizado mis profesores de idiomas y que, después de haberlos sufrido me he sentido genial (quizás me plantee el sadomasoquismo...). En fin, los recursos son los siguientes: una película y una simulación/juego de rol/aceptaremos pulpo como animal de compañía. La película la vi en clase de francés, versión original (¡hombre! ¿Qué os pensabais?) y subtitulada en francés “aussi” (“también”, para los que no tenéis mucha idea de francés). El título no os sorprenderá (Amelie), pero yo si me sorprendí a mí mismo cuando acabé de ver la película en cuarto de la ESO y había entendido de qué iba! En ese momento me sentí genial, sí.

El otro recurso fue una simulación llamada “Gossip”. Yo era la mujer de un policía: me tacharon de prostituta, ladrona y trepa entre otras cosas. A mi marido, en la misma línea, de corrupto, mafioso, asesino, chulo (proxeneta), etc. También apareció algo de sexo lésbico senil, maltrato, infidelidades, un espía y miles de cosas más. Todo esto en una simulación de tres horas en la que sólo nos dieron algo de información de nosotros mismos, pero con total libertad para añadir más cosas y cotillear con el resto de la clase (supuestos vecinos). Aquel día también me sentí muy bien, aunque quizás fue por todo lo que llegamos a decir o las situaciones que nos llegamos a inventar.

Pero bueno, ¿vosotros qué me contáis?